關於孩子啓蒙教育的幾點見解
二、 家庭——人類啓蒙教育之沃土。
家庭是組成社會的基本單位，對於絕大多數社會公民來說，這一概念並不陌生。但是對於幸福、和睦、溫暖的家庭、恐怕有一部分人對其較爲陌生。原因是，這一部分人可能從未感受到幸福、和睦家庭給他（她）帶來的歡樂及溫暖，沒有得到幸福家庭應給予他（她）的良好素質啓蒙教育和行爲規範教育，更未能體味到本應得到的崇高慈愛及教誨。因而要組成一個有利於孩子啓蒙教育的幸福家庭，須從以下幾方面入手：
1、締結婚姻是人類的基本天性之一，有利於促進社會的進步與發展。在家庭中夫妻應互敬互愛，共同生活。正如《古蘭經》教誨的“他（安拉）從你們的同類中爲你們造化配偶，以便你們依戀她們，並使你們互愛和憐恤”（三十：21）。要使家庭生活幸福美滿，關鍵是選擇一個較爲理想的配偶。這是每個穆斯林兄弟姐妹需要首先考慮的問題。因爲締結婚姻的雙方必須建立在全面瞭解 、高度信任、互相愛慕的基礎上，同時還必須考慮堅實的共同信仰、健康的身體、高尚的情操、成熟的理智、純潔的心靈等方面，在這些諸多條件中，需要首先觀察和瞭解對方及其家庭的宗教信仰及品行，切忌單一考查外表及對方經濟勢力，或者只認同對方是一個徒有虛名的穆斯林。亦如先知穆罕默德所說：“你們當中誰喜愛對方的宗教操行及品質，就要娶（嫁）她（他），否則將會有更多的磨難和艱辛。”又說：“安拉不看一個人的容貌和外表，而審視一個人的心靈和行爲。”筆者認爲，在這段聖訓中，使用“心靈”這個詞，含有信仰的意義，“行爲”則包含著宗教操行及道德行爲兩方面的內容。
衆所周知，一個家庭建立之後，新的生命就孕育在這塊沃土之中，他或她是天下父母的自豪和希望，是父母工作之余休閒時光的歡樂。比如《古蘭經》所啓示的“財富和兒女是現世生活的裝飾物”（十八：46）。“我（安拉）以財富和子女資助你們，使你們更加富庶”（十七：6）。自豪與責任共存，希望與勞累同有，因而，教育子女的責任是每個父母不可推卸的偉大而神聖的基本義務。同時，人類的養主安拉又告誡人們“你們應當知道，你們的財産和子女只是對你們信仰的一種考驗”（八：28）。要在這艱巨的考驗中取得成功，作爲父母首先必須自己具備良好的品德和生活習慣，爲孩子的成長起到楷模的作用。
2、家庭成員（主要指夫妻）的良好生活素養是子女啓蒙教育取得成功的重要保證。素養包含在生活中的諸多方面，涉及到信仰、言辭、品行、修養、知識、交往等，這些對子女的“無形教育”是潛移默化的，而且對孩子的成長起著十分重要的導向作用。因而，要奉勸已經做了父母，或者將要做父母的青年一代的穆斯林兄弟姐妹們，爲了孩子的成長，你們首先要做一個優秀的父母，學高爲師，德高爲範，當好孩子人生第一個啓蒙老師。正如人們常言所說的，父母是子女之根，根不壯，苗壯乎?根不強，苗必弱!
3、父母對子女的責任與義務。撫養孩子是父母應盡的責任和義務，特別是在孩子嬰幼兒時期，要盡職盡責地照顧好孩子的生活。然而在現代社會，有些年輕的母親怕影響自己的美貌和體形，不給孩子哺乳，或者年輕的父母怕勞累，將孩子完全推給爺爺奶奶，這些都是做父母的嚴重失職，是不符合伊斯蘭要求的。
從法律角度來說，從孩子出生之日，父母就擁有對孩子的監護權，直到他（她）長大成人。孩子長大成人後，這種監護權就失去了其法律效力。但作爲父母仍有責任鼓勵孩子積極上進，勇於求索，給予他們生活以指導和教誨。
4、淨化家庭教育環境之沃土，營造家庭教育環境之氛圍。淨化一方沃土，哺育一株幼苗，是每個爲天下父母者的共同心願。要從以下幾個方面做起：
（1）始終不渝地建設家庭宗教生活環境。從小就應教給孩子凱旦買（清真言）——“萬物非主，惟有安拉，穆罕默德是安拉的使者”和舍哈德（作證詞）——“我作證萬物非主，惟有安拉，獨一無二；我又作證穆罕默德是安拉的僕人和使者。”。5歲時，先應教他（她）作小淨，然後再教如何洗大淨，樹立良好的伊斯蘭的衛生習慣；7歲時，可教他（她）們去封齋，從小培養孩子對生活堅忍的美德。在盡可能的情況下，多帶孩子去清真寺禮拜，或者參加一些宗教活動，這樣有利於一個穆斯林子女的成長。
（2 ）創造一個良好的學習環境。給孩子購置一些學習必需品和輔助讀物，幫助他（她）克服學習中的困難；經常給他（她）們講述一些易於理解的名人、先賢的生活故事，促使孩子樹立正確的生活目標；而且教育範圍要廣泛，不要局限在某一方面。例如：理智、行爲、心靈、言辭、身體及社交等。
（3 ）通緝適當形式的富有樂趣的勞動（腦力或體力），讓孩子的身心都能得到鍛煉，逐步培養孩子的生活能力，使他（她）們心靈手巧，思維敏捷。
5、家庭教育的誤區。主要有：
（1 ）優生劣育。也就是說急著生，懶得育，或者父母乾脆放棄育人的權利和義務。
（2 ）夫妻雙方相互推卸養育孩子的責任，不願花費更多精力和時間去從事這項偉大的工作。
（3 ）夫妻雙方在教育孩子的方法上産生分歧，如一方過分溺愛孩子，另一方不同意，而産生家庭矛盾，加上家庭其他成員的介入，使夫妻矛盾升級，以致爲教育孩子而爭吵不休，從而對孩子的成長産生極大的不良影響。
（4 ）部分生活文化素質較低的父母，與生俱來就不知道如何去教育子女，也不願在此方面去努力，從而使子女的教育“任其發展、放任自流。”
（5 ）家庭生活矛盾的升級，使子女的幼小心靈受到嚴重的創傷，從小就不能體味到家庭的溫暖。
（6 ）離婚率的不斷上升，使本來就倍受冷落的孩子的心靈雪上加霜；即便是夫妻中的一方再婚，子女也未必能得到更多的溫暖。
（7 ）父母的不良行爲影響子女的成長。父母不良的嗜好在孩子幼小的心靈上抹上無形的污染。這些不易被察覺的不良行爲有說慌、粗暴、無能、吸煙、高傲、不誠實、偷盜、酗酒、賭博、欺詐等。
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