一位同仁說，他總是懷念初中時那一段時光。那時八十年代初，農村的教育方向剛剛扭轉到求學的軌道上，學校裏人才濟濟，能寫能書能學能玩者比比皆是，他不算出類拔萃的。但若干年後，情況大出意外，那些在他眼中出類拔萃者人在與世隔絕的大山深處重復著於父輩一樣的生活，而他則在省城擁有了一份與伊斯蘭有關的事業。

　　撥擺命運的除了真主的口喚，還有個人的選擇。他考取了大學，別人卻放棄了求學的機會。在那個以回族為主的鄉村，拒絕上學和維護信仰被緊緊地聯繫在一起，拋棄一種觀念與固守這種觀念成了他與其他人命運不同的原因。觀念，就是這樣自然地改變了人的命運。

　　真主不喜歡固步自封的人，不喜歡自以為是的人。當一種觀念成為固步自封和自以為是的藉口，它已經遠離伊斯蘭了。今天，在我們這個民族因教育的貧弱和文化的寒愴而望“洋”興歎時，為那種觀念付出的代價應該讓這代人清醒了。

　　只有讓更多的人擁有知識，我們的信仰根基才會更深，伊斯蘭大旗才會飄揚的更高。求學，是慘痛之後的大悟。教育，是這個民族別無選擇的選擇。