元朗的「穆民國際小學」,是一間快樂小學,不同信仰、族裔學生、老師,和諧共處。

後記

"Let's all join hands as one
No matterwho we are
Together we makeadifference
Each a shining star
For all of us are equal and this we must believe
Together we can fly
With our hearts in harmony"

「穆民國際小學」的校歌《Hearts in Harmony》(節錄)

 

 

元朗鳳池村有一間伊斯蘭國際小學,學校希望幫助初來港,不懂中文,又不能負擔一般國際學校昂貴學費的少數族裔能以英文學習,慢慢過渡至中文中學,學生多來自印度、巴基斯坦、尼泊爾、菲律賓等地。中午時,只見學生拿出竹蓆子,在錄蔭下做禮拜,另有一番地道風味。扶助弱小,也是伊斯蘭教法之一。

學生八成為穆斯林,校長竟是一位天主教徒,校歌 "Let's join hands on" 不是解釋得一清二楚嗎?伊斯蘭教從來不是不容異己的宗教,每個穆斯林都跟我說,不介意別人信奉基督教、天主教......總之,每人都生而自由。

「因為我們對伊斯蘭教不了解,才有誤解。」這是記者說服每位穆斯林接受訪問的通行證。人人性格不喜好不同,穆斯林思想行為亦各有差異,因為太多娛解,我們更希望採訪不同國籍、性別、年齡的穆斯林,以免大家以為穆斯林只有一個原形。

採訪前,我總不明白為何人們會選擇信一個規則(教法)多多,充滿束縛的宗教,結果每個穆斯林都告訴我一個言之成理的原因,而不是被「蒙蔽」了。

要真正了解伊斯蘭教,不是三言兩語或一篇文章能說清。知道得愈多,愈發現我們所知極少。正如我們不認識一個人,怎能從旁人的片言隻語 gossip,便妄下定論?

認識香港穆斯生活只是一個微小的開端,只是伊斯蘭教的鳳毛麟角,數星期的採訪,滿腦子伊斯蘭......或許,也該留下空間,讓別人自己發掘一個真正的伊斯蘭了。

 

伸展閱讀

我們找來自二千年起游走巴基斯坦、阿富汗、伊朗,學習波斯文,了解伊斯蘭國家真正生活的朱凱迪,以及中文大學政治與行政學系兼任講師,著有《中東反恐新解讀》的沈旭暉,為你們推介深入認識伊斯蘭的數本好書。

 

《當代伊斯蘭教法》

作者:吳雲貴著

推介原因:教法是整個伊斯蘭教的精髓及根基,涉及範圍包含法律制度及社會架構。雖然字體密麻麻,但確實解開我們對宗教極端主義的種種疑惑。

《熱什哈爾》

作者:關里爺

推介原因:一個內地伊斯蘭教徒被迫害的故事。是中國回族著名文獻,記錄乾隆年間,清政府對甘肅回民哲合忍耶派的殘酷迫害時,回民的心情。

《在信徒的國度── 伊斯蘭世界之旅》上下冊

作者:V.S. 奈波爾著

推介原因:可當作遊記輕鬆地看,隨諾貝爾文學獎得主奈波爾縱橫往伊朗、巴基斯坦、印尼及馬來西亞等伊斯蘭國家,了解伊斯蘭世界。

 

《為神而戰》

《作者:凱倫•阿姆斯壯推介原因:作者提出猶太教及基督教的基本教義,由動員到吸引群眾方法都與伊斯蘭基本教義相似。是不是要公平一點?不能一面倒責難伊斯蘭教。

《製造敵人的文化》

作者:馬可•克黑朋推介原因:似乎將美國攻打阿富汗、伊拉克合理化,但作者為戰爭與對立並非人類的宿命,讓我們重新反思中東國家與美國的衝突,也非必然。